Kreativa och spännande elevlösningar. Enligt mig visar båda på ett centralt urval och jag fastnar speciellt på den första videons ironiska undertoner. Otroligt underhållande och lätt att diskutera utifrån med ungdomarna. Tycker de speglar händelseförloppet på ett bra sätt genom att de gjort ett relevant urval och sedan fokuserat på detta istället för att fastna i detaljer som lätt bara flyger förbi och inte fastnar på djupet. Vad tycker ni?
http://www.youtube.com/watch?v=mMFQVGhD4Nw
“Jag tror inte att vi kanske löser alla pedagosiska problem om vi säger att vi jobbar med entreprenöriell pedagogik. Men det är så att vi kan se saker och ting som vi kan utveckla för ett annat perspektiv.”
http://www.svd.se/nyheter/inrikes/hogst-ungdomsarbetsloshet-i-bromolla_6876735.svd
Statistik kan användas godtyckligt och kan visa många saker, det är jag väl medveten om. Det kan vara förnuftigt att ibland ha en försiktig hållning när den ska analyseras. Ändå fick det mig att fundera ikväll efter att vi på konferenstid idag haft ett informativt och intressant besök av kommunens näringslivschef Per-Anders Green.
Fritt saxat:
“Eva Leffler har i sin …
… Att lära sig lära och ha makten över sitt eget lärande lyfts fram som betydelsebärande i den entreprenöriella undervisningen. Eleverna behöver därför tro på sig själva och veta hur man söker kunskap och lär sig nya saker. I kunskapssökandet ska det ges utrymme för elevers kreativitet, vilja och självständighet så att möjligheter öppnas och nya egna lösningar på problem tas till vara. Arbetsuppgifterna ska därför vara verklighetsanknutna och bygga på elevers fria vilja och motivation. Detta sker med hänvisning till vad samhället idag behöver, nämligen kreativa, ansvarstagande, initiativkraftiga människor.”
ur Skapa och våga – om entreprenörskap i skolan, Skolverket 2010, sid 35-36
” Det är ett förhållningssätt till kunskap och lärande mer än en uppsättning regler om hur undervisning ska gå till. Ett förhållningssätt där kunskap ska göras meningsfull och som uppmuntrar till delaktighet och egna initiativ från barnen och ungdomarna.
Det handlar mer om att i undervisningen möjliggöra så att barnen och ungdomarna får träna och utveckla förmågor mer än att endast reproducera faktakunskap. Lärandet (inte inlärningen) ska stimulera de entreprenöriella förmågorna som till exempel kreativitet, nyfikenhet, problemlösning, samarbetsförmåga, ansvar och initiativ.
Först och främst ska lärandet vara självtillitshöjande för barnen och ungdomarna.”
Utlovade för en tid sedan att jag skulle posta skriften i sin helhet. Jo, du tänkte rätt! Visst har det gått någon dag nu…
Så var så goda, trevlig läsning! Kommentera gärna och ge era reflektioner, låt oss göra vårt kunskapande gemensamt!
Det har varit alldeles för dåligt med uppdateringar här på bloggen och nya läsvärda inlägg för er att ta er an. Jag ber så mycket om ursäkt och istället för att beskriva varför väljer jag att presentera en brasklapp istället. Det är säkert inte första gången du har tyckt det och det är säkert inte sista heller. Tydligen är det mänskligt att fela…
Kommentera gärna och reflektera kring bloggens innehåll hittills och passa då också på att dessutom ge förslag på vad ni vill se härnäst på bloggen.
Kunskapssyn är ett stort begrepp men väldigt viktigt, vad tycker du är kunskap? Använd kommentarsfunktionen och gör det levande tillsammans. Med anledning av ämnet tycker jag årets talare 2006/2007, Fredrik Härén, passar väldigt bra som inledning och inspiration.