Inspiration för lärande

2009 fick Skolverket i uppdrag av regeringen att stimulera arbetet kring entreprenörskap i skolan. Kunskapsöversikten “Skapa och våga – Om entreprenörskap i skolan” utgjorde en del i det uppdraget. På uppdrag av Skolverket genomfördes översikten av Forskningscentrum Företagsamt Lärande och Entreprenöriell pedagogik vid Umeå universitet.

Nedladdningsbart exemplar:

http://www.skolverket.se/om-skolverket/publicerat/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D2374

I denna ges en “samlad bild av erfarenheter, begrepp och forskning kring entreprenörskap i skolan och fungerar som vägledning både för dig som är verksam i skolan och för dig som är intresserad av vad som händer i skolan”.

Jag återkommer eventuellt med några korta citat, funderingar eller tankar när ni slängt er över denna kompetenshöjande läsning. Ni får såklart redan innan detta citera, kommentera eller reflektera som vanligt i kommentarsfältet. Varsågoda och gör kunskapandet gemensamt!

Tycker denna är så intressant så jag måste bara lägga fram den i postgången… (förresten ett väldigt bra nummer av Grundskoletidningen överhuvudtaget)

“…skolans mål grovt kan sammanfattas som att eleverna, utöver olika estetiska förmågor, ska utveckla kommunikativ förmåga och ett analytiskt och problemlösande sätt att tänka. Skolans mål handlar om att träna eleverna i att agera utifrån sina ämneskunskaper och sin förståelse. Dessa typer av mål går inte att “plugga” in. De utvecklas i en miljö där de ges utrymme och stimuleras. Av…”   (H. Moreau och S. Wretman, Grundskoletidningen 6/11)

Jag gillar denna beskrivningen. Den beskriver, tycker jag, att fakta är viktigt att kunna men att det inte är det enda och kanske inte det viktigaste vi behöver fokusera på. Alltför ofta ställs felaktigt kunskap och kreativitet mot varandra som ytterligheter, dessa behöver istället integreras och samverka. …men jag kan ju ha fel! Vad tycker ni?

Glöm inte att kommentera intresseväckande poster, saker som jag skriver som verkar konstiga, positiva erfarenheter och reflektioner kring begreppet och er undervisning, frågor som kan behövas att ventileras av flera… Alltså helt enkelt att vi gör kunskapandet gemensamt.

På min presentation för ledningsgruppen förra torsdagen presenterade jag en bild av det Entreprenöriella lärandet utifrån min kunskap och mina erfarenheter. I korthet var det följande;

” Det är ett förhållningssätt till kunskap och lärande mer än en uppsättning regler om hur undervisning ska gå till. Ett förhållningssätt där kunskap ska göras meningsfull och som uppmuntrar till delaktighet och egna initiativ från barnen och ungdomarna.

Det handlar mer om att i undervisningen möjliggöra så att barnen och ungdomarna får träna och utveckla förmågor mer än att endast reproducera faktakunskap. Lärandet (inte inlärningen) ska stimulera de entreprenöriella förmågorna som till exempel kreativitet, nyfikenhet, problemlösning, samarbetsförmåga, ansvar och initiativ.

Först och främst ska lärandet vara självtillitshöjande för barnen och ungdomarna.”

(Kommentarer, tankar eller funderingar? Hur kan jag lösa detta, vilka möjjligheter respektive problem finns? Kommentera helst i kommentarsfältet och gör lärandet gemensamt!)

Sammantaget tycker jag att en stor del av den forskning, studier och reflektioner jag tagit/tar del av visar att det är vår egen reflektion samt hur stor kunskap vi har kring olika företeelser som styr i vilken utsträckning vi jobbar med begreppen i vår undervisning. Detta påtalades också i den rapport jag postade senast, “Du kan om du vill”. När vi vågar utvärdera oss själva och kritiskt granska vår yrkesroll sker ofta positiva saker. Så därför blir nästa veckas förmåga just reflektion, då med fokus i de entreprenöriella förmågorna.

Hur är min kunskap om begreppen? Hur arbetar jag med dem och på vilket sätt hittar de vägar i min kunskapssyn? Ger jag utrymme för dessa att tränas i min undervisning? Kommentera gärna inlägget, dela gärna med dig något av din erfarenhet och kunskap, låt kunskapandet bli gemensamt.

Jag fångas för tillfället av beskrivningar och information kring begreppen Entreprenöriellt lärande, Entreprenöriella förmågor och Entreprenörskap som för mig på ett tydligt sätt visar att vi alla kan skapa ett entreprenöriellt lärande. Forskningsrapporten nedan tilltalde mig, mest på grund av fokuset på grundläggande personlighetslyftande förmågor. Redan i förordet står följande:

“Att företa sig något, att vara aktiv och trägen, att ha en vision om att nå ett mål och våga lita på sin förmåga – är det vad fostran till företagsamhet strävar till att stimulera? Det kunde lika gärna handla om processen att skriva en doktorsavhandling – eller, varför inte, att lära sig flyga! I den processen klarar man sig hur som helst inte ensam. …”

Bettina Backström-Widjeskog menar att företagsamhet (av mig fritt översatt till Entreprenöriellt lärande) i praktiken handlar om inre egenskaper snarare än det hon kallar funktionell företagsamhet (företagskunskap, produktion, ekonomiskt tänkande). Den personliga utvecklingen, självförtroende och att bli medveten om sina styrkor och svagheter står i fokus.

(Läs den här, klickbar länk)      Du kan om du vill

Hej och välkommen! Om du har hittat hit vet du troligtvis varför vi nu finns här nu från den gamla bloggens sista inlägg så jag uppehåller mig inte mer vid det. Du kommer att känna igen allting och syftet/funktionen med bloggen är densamma som tidigare. Veckan har gått åt till att förbereda denna blogg och jag har några nya tankar inför våren. Vi hörs snart igen!

Har haft en fantastiskt trevlig temadag med alla ungdomarna i arbetslaget. Så deras kraft och engagemang får symbolisera dagens entreprenöriella förmåga.

Innovativ problemlösning (ja, jag vet. Är ju egentligen två förmågor men tillsammans blir de en och betydligt mer värda)

Kommentera gärna vad detta begrepp står för just dig…

Praktiska exempel från vardagen hur ett entreprenöriellt lärande KAN gå till och tolkas. Som det sägs på en av de sista sidorna “…, det viktiga är att man ser det som ett förhållningssätt.” Kommentera gärna och dela med er av era reflektioner.

http://www.kfsk.se/download/18.27ff7b0b138dcbbff3e29dc/Fr%C3%A5n+P%C3%B6lag%C3%A5rden+till+Vallberga.pdf

Någon har sagt till mig att kreativitet är en lära, “läran om att vara kreativ, ta ett eget ansvar och tänka själv”. Innebörden att förmågor som just dessa är en lära är att de behöver tränas och reflekteras över. Då måste detta gälla såväl vuxna som barn och ungdomar, eller?

Prova, prova och prova. Bygg på det som funkar, skrota det som inte är bra. Smått som stort, vi gör väldigt många bra saker men låter kanske också de mindre bra sakerna bara hänga med utan större reflektion?