Inspiration för lärande

När vi försöker få igång barn och ungdomars motorer är det ofta vår egen motor som är igång, anstränger sig och arbetar. Egentligen är det kanske annat motstånd som barnen och ungdomarna behöver. De ska ofta försöka bli engagerade, påverkade och intresserade av något redan färdigt bestämt. Istället kanske de skulle få fundera på vad som verkligen gör de engagerade? Sådär innerligt så att de blir påverkade och tycker saker på egen hand, för egen motor.

“Vi har idag väldigt många som kan lösa problem. I framtiden behöver vi förmodligen/troligen personer som identifierar dessa problem.”

Ewan Mcintosh ( http://edu.blogs.com/ )

På TEDx i London, 8 minuter intressanta tankar och erfarenheter;

http://www.notosh.com/2012/03/ewan-at-tedxlondon-the-problem-finders/

Självförtroende och självkänsla = självtillit

(Barn och ungdomar behöver en miljö som uppmuntrar till egna initiativ och bekräftar deras försök att göra lärandet meningsfullt. Om vi kan arbeta för att möjliggöra denna miljö till dem borde deras självtillit och handlingsberedskap för framtiden öka. Eller?)

De uteblivna blogguppdateringarna den sista veckan beror på dels sjukdom men framförallt att jag har förberett en presentation som jag höll i måndags på Dala N.

Tack så mycket till er alla för att ni ville lyssna. Trots den tacksamma tiden (ironi…) för er att sitta still och lyssna på mig och för mig att hålla en presentation på, hoppas jag att ni fick med er en del i tankarna. Kom gärna med respons, såväl positiv som negativ uppskattas.

Bra eller dåligt exempel, vad tycker ni? Era reflektioner?

Om du sitter på ett Facebook-konto, glöm inte att ansöka om tillträde till gruppen “Entreprenöriellt lärande i Bromölla kommun”. Då får du notiser om varje uppdatering.

Jag slutar aldrig att förundras och imponeras av hur kreativa människor skapar otroliga verktyg för andra människor. Som tillverkaren till detta implantat till exempel, den personen/de personerna bör ha vistats i kreativa miljöer under stora delar av sitt liv. Dessutom får ju kvinnans reaktion mig att bli fullständigt rörd dessutom, vilken glädje och lycka!

Termen roligt betyder i många fall meningsfullt när ungdomar pratar om undervisningen. Med lite kreativitet kan saker och ting lätt göras meningsfullt, se här.

Sitter i lite funderingar…

Visst borde det vara en vinst om vi som pedagoger kunde få ungdomarna att fokusera på sina förmågor när de skriver sin IUP? Det finns en mängd entreprenöriella förmågor att välja mellan vilka alla bidrar till ett bättre lärande för individen. Som jag ser det minskar det risken för att inte nå sina individuella mål samtidigt som det troligen ger vinster för hela personens lärande. Dessutom kan det ge meningsfulla diskussioner vid utvärderingen av IUP:n om när, var och hur. Men jag kan ha fel, vad tycker du?

Skolverket har tagit fram nya allmänna råd för utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen.

http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/grundskoleutbildning/2.716

Att självkänsla är en viktig del för lärande generellt är ingen nyhet. Dock är det en väsentlig del att i det entreprenöriella lärandet fokusera på detta och möjliggöra för ungdomarna att växa i sig själva. Därför vill jag avsluta helgen med ett citat som går att applicera på många delar av sin undervisning. Reflektera gärna öppet i kommentarsfältet.

“Ta ungdomarna på bar gärning! Men gör det när de gör något bra…”

(Per-Erik Holmén, under kursen Entreprenöriellt lärande på HKR)