Inspiration för lärande

http://www.kristianstadsbladet.se/bromolla/article1841638/Bottenplats-i-statistiken-for-nyforetagande.html

http://www.svd.se/nyheter/inrikes/hogst-ungdomsarbetsloshet-i-bromolla_6876735.svd

Statistik kan användas godtyckligt och kan visa många saker, det är jag väl medveten om. Det kan vara förnuftigt att ibland ha en försiktig hållning när den ska analyseras. Ändå fick det mig att fundera ikväll efter att vi på konferenstid idag haft ett informativt och intressant besök av kommunens näringslivschef Per-Anders Green.

Fritt saxat:

 “Eva Leffler har i sin …

… Att lära sig lära och ha makten över sitt eget lärande lyfts fram som betydelsebärande i den entreprenöriella undervisningen. Eleverna behöver därför tro på sig själva och veta hur man söker kunskap och lär sig nya saker. I kunskapssökandet ska det ges utrymme för elevers kreativitet, vilja och självständighet så att möjligheter öppnas och nya egna lösningar på problem tas till vara. Arbetsuppgifterna ska därför vara verklighetsanknutna och bygga på elevers fria vilja och motivation. Detta sker med hänvisning till vad samhället idag behöver, nämligen kreativa, ansvarstagande, initiativkraftiga människor.”

ur Skapa och våga – om entreprenörskap i skolan, Skolverket 2010, sid 35-36

Kunskapssyn är ett stort begrepp men väldigt viktigt, vad tycker du är kunskap? Använd kommentarsfunktionen och gör det levande tillsammans. Med anledning av ämnet tycker jag årets talare 2006/2007, Fredrik Härén, passar väldigt bra som inledning och inspiration.

Först att lägga en kommentar vinner!

(Tävlingsreglerna är enkla. Välj vilken post du vill och om flera hamnar på samma tid gäller flest kommentarer som utslag.)

Sammantaget tycker jag att en stor del av den forskning, studier och reflektioner jag tagit/tar del av visar att det är vår egen reflektion samt hur stor kunskap vi har kring olika företeelser som styr i vilken utsträckning vi jobbar med begreppen i vår undervisning. Detta påtalades också i den rapport jag postade senast, “Du kan om du vill”. När vi vågar utvärdera oss själva och kritiskt granska vår yrkesroll sker ofta positiva saker. Så därför blir nästa veckas förmåga just reflektion, då med fokus i de entreprenöriella förmågorna.

Hur är min kunskap om begreppen? Hur arbetar jag med dem och på vilket sätt hittar de vägar i min kunskapssyn? Ger jag utrymme för dessa att tränas i min undervisning? Kommentera gärna inlägget, dela gärna med dig något av din erfarenhet och kunskap, låt kunskapandet bli gemensamt.

Någon har sagt till mig att kreativitet är en lära, “läran om att vara kreativ, ta ett eget ansvar och tänka själv”. Innebörden att förmågor som just dessa är en lära är att de behöver tränas och reflekteras över. Då måste detta gälla såväl vuxna som barn och ungdomar, eller?

Prova, prova och prova. Bygg på det som funkar, skrota det som inte är bra. Smått som stort, vi gör väldigt många bra saker men låter kanske också de mindre bra sakerna bara hänga med utan större reflektion?

När vi försöker få igång barn och ungdomars motorer är det ofta vår egen motor som är igång, anstränger sig och arbetar. Egentligen är det kanske annat motstånd som barnen och ungdomarna behöver. De ska ofta försöka bli engagerade, påverkade och intresserade av något redan färdigt bestämt. Istället kanske de skulle få fundera på vad som verkligen gör de engagerade? Sådär innerligt så att de blir påverkade och tycker saker på egen hand, för egen motor.

Självförtroende och självkänsla = självtillit

(Barn och ungdomar behöver en miljö som uppmuntrar till egna initiativ och bekräftar deras försök att göra lärandet meningsfullt. Om vi kan arbeta för att möjliggöra denna miljö till dem borde deras självtillit och handlingsberedskap för framtiden öka. Eller?)

Sitter i lite funderingar…

Visst borde det vara en vinst om vi som pedagoger kunde få ungdomarna att fokusera på sina förmågor när de skriver sin IUP? Det finns en mängd entreprenöriella förmågor att välja mellan vilka alla bidrar till ett bättre lärande för individen. Som jag ser det minskar det risken för att inte nå sina individuella mål samtidigt som det troligen ger vinster för hela personens lärande. Dessutom kan det ge meningsfulla diskussioner vid utvärderingen av IUP:n om när, var och hur. Men jag kan ha fel, vad tycker du?

Skolverket har tagit fram nya allmänna råd för utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen.

http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/grundskoleutbildning/2.716

Att självkänsla är en viktig del för lärande generellt är ingen nyhet. Dock är det en väsentlig del att i det entreprenöriella lärandet fokusera på detta och möjliggöra för ungdomarna att växa i sig själva. Därför vill jag avsluta helgen med ett citat som går att applicera på många delar av sin undervisning. Reflektera gärna öppet i kommentarsfältet.

“Ta ungdomarna på bar gärning! Men gör det när de gör något bra…”

(Per-Erik Holmén, under kursen Entreprenöriellt lärande på HKR)

Vad är era reaktioner kring bloggen, dess syfte och mitt uppdrag? Vad är bra, saknas, önskas eller allmänna reaktioner? Kommentera och diskutera tillsammans i kommentarsfältet till posten. Det ger mig värdefull information såklart men först och främst blir bloggen användarstyrd genom att vi kan få igång ett tankeutbyte och diskussioner