Inspiration för lärande

Termen roligt betyder i många fall meningsfullt när ungdomar pratar om undervisningen. Med lite kreativitet kan saker och ting lätt göras meningsfullt, se här.

Sitter i lite funderingar…

Visst borde det vara en vinst om vi som pedagoger kunde få ungdomarna att fokusera på sina förmågor när de skriver sin IUP? Det finns en mängd entreprenöriella förmågor att välja mellan vilka alla bidrar till ett bättre lärande för individen. Som jag ser det minskar det risken för att inte nå sina individuella mål samtidigt som det troligen ger vinster för hela personens lärande. Dessutom kan det ge meningsfulla diskussioner vid utvärderingen av IUP:n om när, var och hur. Men jag kan ha fel, vad tycker du?

Skolverket har tagit fram nya allmänna råd för utvecklingssamtalet och den skriftliga individuella utvecklingsplanen.

http://www.skolverket.se/forskola-och-skola/grundskoleutbildning/2.716

Att självkänsla är en viktig del för lärande generellt är ingen nyhet. Dock är det en väsentlig del att i det entreprenöriella lärandet fokusera på detta och möjliggöra för ungdomarna att växa i sig själva. Därför vill jag avsluta helgen med ett citat som går att applicera på många delar av sin undervisning. Reflektera gärna öppet i kommentarsfältet.

“Ta ungdomarna på bar gärning! Men gör det när de gör något bra…”

(Per-Erik Holmén, under kursen Entreprenöriellt lärande på HKR)

En gratis nerladdningsbar bok som pdf-fil. Handlar om 16 ungdomars resa genom gymnasiet, kanske tänker ni redan nu… Så, vad har det med oss att göra? Jag tycker att den är en läsvärd bok i ämnet eftersom den på ett illustrativt sätt beskriver ungdomars egna erfarenheter av det som de i boken själva kallar Entreprenöriellt lärande (det som jag lite oförsiktigt också brukar benämna att vi som pedagoger ska ha ett entreprenöriellt förhållningssätt i). Som teaser har jag valt att publicera ett citat från boken längre ner i posten.

http://www.meuniversity.com/index.php?option=com_content&view=article&id=51:pataenda-oslaeckbara-sjaelar&catid=46&Itemid=88

“Programmets arbetssätt kallas entreprenöriellt lärande och vi har utifrån det fått många erfarenheter och upplevelser. Entreprenörskapet genomsyrar hela programmet och samtliga kurser och vi har fått uppleva ett helt nyutvecklat arbetssätt.

Många förknippar entreprenörskap med företagande, men för oss har det mer handlat om de egenskaper som förknippas med människor som förverkligar idéer. Det har även bidragit till att vi blivit mer motiverade, vi har lärt känna oss själva bättre, vi kan se lösningar på olika problem och vi kan ta för oss mer. Det är just de här aspekterna av entreprenörskap vi tar störst del av.” (sid. 19)

“Regeringen beskriver i skriften Strategi för entreprenörskap inom utbildningssystemet varför entreprenörskap är viktigt såväl för att ge kunskaper till den som vill starta och driva företag som för att stimulera ungas kreativitet. För närvarande planeras omfattande reformer av skolan och högskolan och strategin innehåller elva konkreta åtgärder för att stimulera att entreprenörskap genomsyrar utbildningen.” (Sammanfattning, Regeringskansliet, 2009)

http://www.regeringen.se/sb/d/11359/a/126909

På sidan fem tas det som jag tidigare pratat om som ett entreprenöriellt lärande upp men under begrepp som entreprenöriella kompetenser. Om dessa fokuseras på att tränas i undervisningen bör vi väl syssla med ett entreprenöriellt lärande, eller? Kommentera, dela med och diskutera.

Kunskapssyn är ett stort begrepp men väldigt viktigt, vad tycker du är kunskap? Använd kommentarsfunktionen och gör det levande tillsammans. Med anledning av ämnet tycker jag årets talare 2006/2007, Fredrik Härén, passar väldigt bra som inledning och inspiration.

Sitter för tillfället och läser igenom “Riktlinjer för sociala medier i Bromölla kommun” som jag idag fick genom internposten. Ovan och eftersom jag blir inspirerad av nya, roliga saker och sånt som jag tror kan bli bra har jag ju kastat mig in i projektet med tron om att produktiva och intressanta initiativ är väl bara att göra. Riktigt så är ju inte fallet. I författningssamlingen finns ett antal riktlinjer som jag behöver fundera kring och diskutera med Informationsenheten (som jag enligt författningstexten antar är den ansvariga enheten inom kommunen för digitala medier).

Jag behöver fundera lite och eventuellt modifiera mina tankar lite, kanske byter vi blogg och upplägg. Jag återkommer när jag blivit ordentligt påläst och reflekterat. Jag är tacksam för alla förslag, feedback och tankar kring mitt uppdrag och mina intentioner (dessa beskrivs för övrigt i de tre första posterna på bloggen. Klicka på siffran för att bli länkad  1,  2,  3).

Vad är era reaktioner kring bloggen, dess syfte och mitt uppdrag? Vad är bra, saknas, önskas eller allmänna reaktioner? Kommentera och diskutera tillsammans i kommentarsfältet till posten. Det ger mig värdefull information såklart men först och främst blir bloggen användarstyrd genom att vi kan få igång ett tankeutbyte och diskussioner

Vad vill du veta om begreppet Entreprenöriellt lärande? Vad är det svåraste eller konstigaste med begreppet? Kommentera gärna, skapa interaktion och ge denna posten ett liv.

“…skolans mål grovt kan sammanfattas som att eleverna, utöver olika estetiska förmågor, ska utveckla kommunikativ förmåga och ett analytiskt och problemlösande sätt att tänka. Skolans mål handlar om att träna eleverna i att agera utifrån sina ämneskunskaper och sin förståelse. Dessa typer av mål går inte att “plugga” in. De utvecklas i en miljö där de ges utrymme och stimuleras. Av…”   (H. Moreau och S. Wretman, Grundskoletidningen 6/11)

Jag gillar denna beskrivningen. Den beskriver, tycker jag, att fakta är viktigt att kunna men att det inte är det enda och kanske inte det viktigaste vi behöver fokusera på. Alltför ofta ställs felaktigt kunskap och kreativitet mot varandra som ytterligheter, dessa behöver istället integreras och samverka. …men jag kan ju ha fel! Vad tycker ni?